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慈海职业中专

计算机应用专业人才培养方案

随着全球信息化的快速发展,各地对信息技术专业的需求都在快速的增长,信息产品与服务对于国家、企业、家庭与个人都是不可缺少的。计算机应用已经成为当今经济活动和社会生活中重要的基石。诸城市慈海职业中等专业学校计算机应用专业开设的主要目的是培养学生学习、运用信息技术的能力,培养学生的处理、创新的能力,重点培养学生的信息素质,实现专业理论与实践相结合的指导思想。


一、专业名称(专业代码)

数字媒体技术(080906)

软件工程(080902)

网络工程(080902)


二、入学要求

中等职业学校学历教育入学要求一般为初中毕业生或具有同等学力。


三、基本学制

3年 


四、职业面向

目标:

本专业主要培养与我国社会主义现代化建设要求相适应,具有计算机综合职业能力,在生产、服务一线工作的应用型技能人才。结合本区域经济特色,培养具有基本的科学素养、良好的职业道德、较高的法律意识和较强的创业能力,掌握信息技术专业的基本知识和职业技能,能够利用计算机从事文字、图形、图像等信息处理工作,具备办公自动化、计算机专业排版、计算机信息管理、计算机设备维护与营销等应用能力和操作能力的高素质劳动者。

要求:

一、时代性(先进性)。春季高考信息技术专业培训紧扣飞速发展的信息时代脉搏,满足信息社会对人才信息素质培养的基本需要。

二、科学性。不同的教育对象、不同的年龄阶段有不同的知识起点、不同的接受能力。因此,培训目标要有针对性,注重因材施教。同时,目标编写中应注意运用教育心理研究的新成果,将外显行为目标与内部心理发展目标结合起来;要注重学生的言语信息、智力技能、认知策略、动作技能、情感态度等方面的综合培养。

三、具体性。表述中尽量避免含混和不切实际的语词,应明确、详细,可以观察和测量。

四、递进性(层次性)。如,总目标、课程目标、章节(单元)目标、课时目标、知识点目标的关系,是一种学习内容方面的递进关系;认知领域中的识记、理解、简单运用、综合运用、创建,是一种学习结果方面的递进关系。

五、系统性。春季高考信息技术专业培训应列出全部知识点的教学目标,不同层次不同难度的教学目标搭配合理,能起到相互促进、总体优化的作用。


五、培养目标与培养规格


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说明:可根据区域实际情况和专业(技能)方向取得1或2个证书。

(一)职业素养

1.具有自觉遵守行业法规和职业规范的意识;

2.具有良好的思想政治素质、社会公德和职业道德

3.具有开拓创新、团结合作和严谨务实的工作作风

4.具有良好的团队合作、组织、协调能力;

5.具有专业必需的文化基础知识:有一定的自学能力;

6.具有社交能力和礼仪知识:能够用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿

7.具有健康的体魄,能适应岗位对体质的要求;

8.具有健康的心理和乐观的人生态度;

(二)专业知识和技能

1.具有熟练的中英文录入能力,掌握文字排版技能。

2.具有计算机应用基础知识,具有熟练操作计算机和应用办公软件的能力。

3.具有计算机网络技术基础知识和技能。

4.具有计算机应用领域常用工具软件的应用能力。

5.掌握计算机程序设计的基本概念,具有开发计算机简单功能应用的能力。

6.具有多媒体素材处理、简单的动画设计能力。

7.具有使用数据库工具开发计算机简单功能应用的基本能力。

8.掌握网页设计与制作的基础知识和规范要求,具有建立网站、制作网页的能力。

9.具有计算机硬件拆装、系统组装和简单故障排除及维护的能力。

(三)对应职业和工作岗位

1.基本岗位

网络技术方向:网络安全工程师、网络工程师、网络服务器设备维护工程师等。

数字媒体方向:WEB前端构架师、前端工程师、特效师等。

软件工程方向:Java工程师、PYTHON工程师、安卓工程师、算法工程师。

2.拓展岗位:多媒体制作员、电子计算机(微机)装配调试员、计算机检验工、计算机网络技术员、计算机硬件技术人员、计算机软件技术人员、网页及网站设计员、电脑美工等岗位。


详细方案见附件

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计算机应用专业人才培养方案.doc